Inclusion
Conformément aux textes du ministère français de l’Éducation nationale et aux exigences du « Dubai Inclusive Education Policy Framework » (KHDA, 2017), le LLFPM offre à tous ses élèves des opportunités académiques égales.
L’établissement s’engage à assurer une scolarisation de qualité pour tous ses élèves, de la maternelle aux classes du lycée, en tenant compte des singularités et des besoins éducatifs particuliers de chaque élève (haut potentiel, situation de handicap, besoins éducatifs particuliers, etc.).
L’école agit également dans le respect des « Inclusive Education Guidelines » (KHDA, 2019) et des « Directives and Guidelines for Inclusive Education » (KHDA, 2020).
Vision de l’éducation inclusive au LLFPM
Le LLFPM s’engage à valoriser la diversité de tous les élèves tout en favorisant un apprentissage individualisé (individual learners). Ainsi, nos élèves auront accès à des programmes éducatifs de qualité qui leur permettront de développer et de réaliser leur potentiel académique, social, émotionnel et physique, au sein de l’environnement scolaire.
L’école inclusive apporte des réponses adaptées aux besoins de chaque élève, afin que toutes et tous puissent bénéficier d’opportunités scolaires équitables.
Cette approche inclusive assure également l’accompagnement ponctuel ou durable de chaque élève, tout au long de sa scolarité et quelle que soit sa situation : difficultés scolaires, grandes facilités, troubles de l’apprentissage ou encore besoins de santé spécifiques.
Quatre dispositifs encadrent cet accueil :
Le projet d’accueil
individualisé
(PAI)
Le projet personnalisé de
scolarisation
(PPS)
Le plan d’accompagnement
personnalisé
(PAP)
Le programme personnalisé de
réussite éducative
(PPRE)
Équipe dédiée à l’inclusion
L’école inclusive au LLFPM a pour vocation de garantir les conditions d’équité entre les élèves. À cet effet, une équipe dédiée œuvre quotidiennement au bien-être des élèves. Elle est composée de deux référents EBEP, d’une orthophoniste et d’une psychologue.
Évaluation pédagogique (CAT4)
Les élèves de CE2 passent chaque année le test CAT4. Cette évaluation des aptitudes cognitives est conçue pour aider les élèves et leurs enseignants à mieux comprendre leurs modes d’apprentissage et à identifier leur potentiel académique. Cela permet d’évaluer la façon dont les élèves raisonnent, en vue d’assurer une différenciation pédagogique adaptée.